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笨鳥(niǎo)先飛?聰明的人,往往比你更努力

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發(fā)布時(shí)間: 2017-12-23

既然先天不能掌控,后天才能的獲取才是至關(guān)重要的。何況那些具備先天優(yōu)勢(shì)的人,也在后天努力著。?


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而所有在世的天才,其后無(wú)一例外依靠的,不僅僅是自己的靈感。雖然說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛,但聰明鳥(niǎo),往往也在先飛。

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先天的聰明與后天的努力,哪個(gè)更重要。


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“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水”,這句話幾乎人盡皆知,因?yàn)樗衔覀兊奶斓莱昵谑澜缬^和教育觀。但自從網(wǎng)絡(luò)盛行之后,國(guó)內(nèi)盛傳這句名言還有后半句:“但那1%的靈感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要?!?/p>

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此話一出哀嚎聲遍及網(wǎng)絡(luò)各個(gè)角落。人們仿佛突然明白,原來(lái)自己不成功不是因?yàn)樽约翰慌?,還是怨自己沒(méi)有靈感,而靈感是屬于天才們的。這看起來(lái)似乎是無(wú)可辯駁的,畢竟天才有了靈感再加上努力,一切都是錦上添花。不過(guò)有好事者,專(zhuān)門(mén)又通過(guò)英文網(wǎng)站去求證這段話的真?zhèn)?,?jīng)過(guò)多個(gè)人從不同側(cè)面的求證,最終的結(jié)論是愛(ài)迪生沒(méi)有說(shuō)過(guò)天才的靈感重要,后面這句話不過(guò)是國(guó)內(nèi)的托偽之言。


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不確定的先天
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老話說(shuō)三歲看老,意思無(wú)非是一個(gè)人在年小之際,就已經(jīng)決定了這個(gè)人將來(lái)的路是什么,這跟托偽愛(ài)迪生天才之言有異曲同工之妙。

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先天的能力,真的蓋過(guò)了后天的努力嗎?先不說(shuō)愛(ài)迪生根本沒(méi)說(shuō)過(guò)什么天才論,就單單看真正的所謂天才,在世也無(wú)非是鳳毛麟角。

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初唐四杰之一的王勃,年少就及第,并且寫(xiě)出了千古文章《滕王閣序》,然而這樣的大才卻以26歲的年紀(jì)歸天。詩(shī)鬼李賀亦是如此,詩(shī)寫(xiě)的好是不假,卻同樣沒(méi)有活的長(zhǎng)久。天才的人,似乎沒(méi)有久遠(yuǎn)的。即便如方仲永這樣沒(méi)有短命,在其長(zhǎng)大之后,卻泯然眾人了。

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天才的不確定性,本身就跟變幻無(wú)常的天氣一般,無(wú)法讓人把握住其真正的脈搏。因此,這樣的小概率事件即使真的存在,對(duì)社會(huì)而言并沒(méi)有普遍的意義。尤其在古代社會(huì),由于成才的途徑是通過(guò)科舉考試,于是大多數(shù)人都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和鍛煉,才能在考場(chǎng)為自己爭(zhēng)得一官半職。若說(shuō)一萬(wàn)個(gè)里有一個(gè)天才,剩下的九千九百九十九個(gè)人,就是通過(guò)各自的努力,去爭(zhēng)屬于人才的帽子了。


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聰明鳥(niǎo)先飛
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而所有在世的天才,其后無(wú)一例外依靠的,不僅僅是自己的靈感。雖然說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛,但聰明鳥(niǎo),往往也在先飛。

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海明威的第一部作品《在我們的時(shí)代里》,于1924年在巴黎由三山出版社出版。此時(shí)海明威還是一個(gè)默默無(wú)聞的小記者。他這本書(shū)的首印只有170本,你是不是感到難以想象。然而上帝此時(shí)要眷顧海明威了。菲茨杰拉德,也就是寫(xiě)出了《了不起的蓋茨比》的著名作家,居然讀了海明威的處女作。菲茨杰拉德已經(jīng)是蜚聲海內(nèi)的著名作家,他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)信告訴自己的出版編輯:這些短文寫(xiě)的很棒,我要馬上去拜訪海明威,他可是實(shí)打?qū)嵉淖骷?。一顆文壇新星就這樣冉冉升起了。而且,有人又找出了海明威還在孩子時(shí)代所寫(xiě)的小說(shuō)。一炮而紅,似乎表明海明威是在依靠自己的天然才能在創(chuàng)作。

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然而人們不知道的是,其后寫(xiě)出了《老人與?!愤@般洋洋巨著的人。平日里卻有站著寫(xiě)作的習(xí)慣,有時(shí)候還要一條腿站立。海明威自己的解釋是,站著寫(xiě)作可以盡可能讓語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而不拖沓,可以裁除不必要的冗長(zhǎng)內(nèi)容,于是,簡(jiǎn)潔明快就成了海明威自己的寫(xiě)作風(fēng)格,因此他還有了“電報(bào)小說(shuō)家”的稱(chēng)謂。一個(gè)擁有先天寫(xiě)作才能的人,不利用天才的優(yōu)勢(shì),卻通過(guò)后天的努力,還是比較苛刻的努力來(lái)提升能力和提煉寫(xiě)作語(yǔ)言,這不僅僅是難能可貴。

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蘇軾是唐宋八大家之一,并且也是年紀(jì)輕輕就文采斐然。他在被貶黃州的時(shí)候,結(jié)交了朱載上。有一天朱前來(lái)拜訪蘇軾,仆人通報(bào)很長(zhǎng)時(shí)間了蘇軾還不出來(lái)。等到蘇軾出來(lái)后,朱詢問(wèn)蘇軾剛才在做什么。

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“在抄寫(xiě)《漢書(shū)》?!碧K軾回答。朱聽(tīng)了大吃一驚:“先生這樣的大才,有過(guò)目不忘的能力,為何還要?jiǎng)谛馁M(fèi)神去抄書(shū)呢?”蘇軾淡淡的說(shuō)道:“這已經(jīng)是我第三遍抄《漢書(shū)》了?!?/p>

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是不是感到很愕然,明明可以靠才吃飯,卻還要如此努力,這還讓不讓那些才能普通的人活了?然而一個(gè)不可辯駁的事實(shí)就是,無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,是古人還是現(xiàn)代,絕大多數(shù)有天才的人,同樣也都是后天非常努力的人。換言之,像方仲永那般的神童,其不是才能的不夠。而是被后天的“豬隊(duì)友”給毀了?,F(xiàn)在社會(huì)同樣有不少所謂的神童,小小年紀(jì)就考上大學(xué),鎂光燈下,仿佛一夜就走上了人生巔峰。可其中有相當(dāng)大的一部分人,在其真正成年后,卻如方仲永那樣泯然眾人矣。為何?不是沒(méi)才,而是偏偏倚重了先天之才,在后天求學(xué)的過(guò)程里走了歪路。

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比如曾經(jīng)某地的一位神童,跳級(jí)考上大學(xué),然而其后卻被大學(xué)勸退,連畢業(yè)文憑都沒(méi)拿到。原因竟然是,他在整個(gè)求學(xué)的過(guò)程里,學(xué)習(xí)之外的任何事情都是母親在代勞。如此一來(lái),他在離開(kāi)母親后,連基本的生活都不能自理了。設(shè)若天才都沒(méi)有生活能力,那你還活在人間干嗎?不是每個(gè)天才都是霍金式的癱瘓,需要借助外在的幫助生活工作。同樣,天才也不是不食人間煙火,融入生活里,才是真正的大才。

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像那蘇軾,不光會(huì)寫(xiě),還會(huì)生活。在枯燥的貶居生活中,還能發(fā)明美食東坡肉。牛生病了,也不忘趕緊給京城的老友寫(xiě)信一封,報(bào)告一下情況。這才是真正的大家,真正的才情俱佳。

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靠天不如靠自己
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現(xiàn)今,很多家庭在追求早教以及其后的教育中,陷入了不能自拔的誤區(qū)。首先,應(yīng)該肯定孩子先天存在的特定優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短??蓪?shí)際情況卻是,很多家長(zhǎng)不顧及孩子自己真正的喜好,而是擅作主張讓孩子學(xué)習(xí)一些東西。這樣,孩子學(xué)著不樂(lè)意,做家長(zhǎng)的監(jiān)督也時(shí)常受氣。有一部電影叫《和你在一起》,說(shuō)的就是一個(gè)孩子被家長(zhǎng)逼迫著學(xué)小提琴的故事。雖然逼迫的環(huán)境下,能夠讓孩子學(xué)到些東西,然而逼迫同樣也能讓孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的逆反心理。

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其次,家長(zhǎng)不能全部給孩子代勞,設(shè)若真的想讓孩子全面發(fā)展,就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手和生活。有生活熏陶的人,才能把自己所學(xué)的東西和社會(huì)良好的嫁接起來(lái)。假如才能和生活脫節(jié)分離,與其繼續(xù)學(xué)習(xí),還不如走上社會(huì)去工作。

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天才作為先天優(yōu)勢(shì)確實(shí)存在,但它是一種未開(kāi)化,且與社會(huì)分離出來(lái),屬于內(nèi)在的不確定的因素。正因?yàn)樗遣淮_定的,所以才是可遇而不可求的。對(duì)任何人而言,先天都存在屬于自己的特定優(yōu)勢(shì),關(guān)鍵就看能不能把它合理引導(dǎo)出來(lái)了。

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既然先天不能掌控,后天才能的獲取才是至關(guān)重要的。何況那些具備先天優(yōu)勢(shì)的人,也在后天努力著。即便是后天的努力,也要合理和正確,要把精力用在正確的地方才會(huì)發(fā)揮真正的效應(yīng)。天才們往往事半功倍,不僅僅因?yàn)樗麄儽绕胀ㄈ烁斆?,而是他們比一般人更懂得什么地方該努力,什么地方該放手?/p>

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就社會(huì)輿論而言,刻意夸大甚至通過(guò)作假來(lái)證明天才的優(yōu)勢(shì),是一種極度扭曲的觀念。真正的天才是極少數(shù)人,這并不具備對(duì)比的合理和客觀性。正視天才現(xiàn)象的存在,同時(shí)應(yīng)該重視后天的努力,以及發(fā)揚(yáng)不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,這才是人才均衡的發(fā)展之道。三歲可以看老,但那只是看見(jiàn)了,待真正到其跟前,還有腳下的路要走。

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沒(méi)有天才,地球并不會(huì)停擺,但沒(méi)有人才,社會(huì)一天也難以運(yùn)轉(zhuǎn)下去。


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